叶志明

【摘要】  对于大部分理科生来说物理占据着极其重要的地位，初中物理可以说是帮助他们入门，物理在所有学科中是一门探索性极强的学科。物理的大部分知识是通过实验获得的，但在现阶段初中物理学习中，条件还不够充分，只是课堂上口头的表述或者课堂上短暂时间的实验，学生们不能够充分吸取知识，纸上谈兵终觉浅。所以将初中物理实验教学带入综合实践活动是非常有必要的，只有这样，才可以让学生们了解物理学习的趣味性。

【关键词】  综合实践拓展 初中物理实验 教学

【中图分类号】  G633.7               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-024-01

引言

综合实践活动可以对物理学习起引导作用，学习物理是一个循序渐进的过程，综合实践活动是可以让学生们身体力行的参与到物理教学之中，“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念对老师提出了更多的要求，也要求学生们的物理学习要具有实践性和生活实用性。在上好课堂内容的同时，教师们应努力多组织综合实践活动以适应新课改，也多给予学生机会，让学生有足够的空间去发展，以便于更好地投身到初中物理学习当中去。

一、综合实践活动对初中物理实验教学的重要性

物理是一门以实验为基础的学科，书本上难以理解的知识通过实验可能就会轻而易举的掌握，“实践是检验真理的唯一标准。”以此，我们可以了解到实践性对物理学习的重要性，初中物理教学加入综合实践活动，会让同学们享受实验带来的快感，以及实验成功带来的成就感，从而帮助他们提升对物理学习的自信心和学习兴趣，今后更加热情的投身于物理学习货实验当中。同时，部分物理实验贴近生活，在完成综合实践活动的同时，可以让学生们联系到实际生活。实践化的物理实验课可以让同学们回归到自然，这可以为同学们营造更为舒适的环境，两者相互影响，最终在物理课堂学习中，学习氛围更加良好，教学效率也会得到显著提高。

二、利用综合实践活动拓展初中物理实验的方法

1.创设情境教学，使课堂更加生动立体

大部分的物理教学老师还只是将知识传授停留在课堂死板的灌输方式上，这样反馈给老师的也只有呆板的学生，课堂氛围死气沉沉。老师为学生听不进去感到苦恼，学生为听不懂而感到苦恼，这会对学生的学习兴趣大打折扣。所以初中老师在物理教学中，应该注意教学方法，做出适当改善，创造情境，将二维空间向三维转换，给同学们带来立体实际的课堂，使学生可以更好理解书本知识。

例如：粤沪版八年级物理上册中有一教师，为了让同学们理解声音的初步知识，他就将录音笔带到课堂，并在录音笔中记录了许多不同的来自生活中的声音，放给同学听。并问出“我们怎样听见声音？”“怎样区分声音？”等问题。有了实际情境，学生们可以更好的进行思考，同学们不是纸上谈兵，而是对声音有了初步认识，也探索出了相关规律。这样的课堂就十分的生动。

2.要安排好课堂实践活动的目标，具有针对性

曾有心理学研究表明，设置明确的教学目标需要对学生进行观察，在掌握学生的心理素质和学习进度之后，才可以设立学习目标，学习目标的设立对老师来说是方向，对于学生来说是指路明灯。学习目标可以有一定的难度，但是总体不可以偏离学生的实际水平。教师在设立目标之前，对自己的教学水平有一定的理解，也应该考虑到课堂上的一些不稳定因素，提前做好防范准备。

例如：粤沪版八年级下学期物理教学中，教师在教学生杠杆原理时，就提前做好了准备，他对这节课目标的设定就是让同学们了解杠杆原理的内在含义，但是仅仅通过视频看很难真正认识到杠杆原理。因此他将杠杆带入课堂，先让同学们手提重物，但是同学们会明显感觉到很费劲，但使用杠杆之后，一撬就将重物抬起，这让同学们亲身体会到杠杆的神奇功能。也可以今后应用到生活中去。这样的课堂使他们对知识点更加深刻，而老师制定的教学目标效果也是显而易见的。

3.确定教学核心，重视实验过程

在初中物理实验教学中，教师不应该只注重结果而忽略過程，学生们在实践活动过程中获得知识，而不是在结果中掌握知识，实践活动的过程相对结果来说是更为重要的。过程用心了才能保证实力的提升。同时，老师应该对实验教学做好更加充足的准备，实验设备的安全性都是需要老师去注意的。在学生遇到问题时，老师可以做出相应示范，引导学生走向正确的方向。其他时候都应该由学生独立自主的完成，让学生自行吸收知识，在学生发生错误时及时纠正，提高实验的正确性，提高学习的有效性。

例如：粤沪版初中物理教学八年级下册中，为了让同学们认识力，就需要借助相应辅助器材和设备来对力进行实验，弹簧秤铁块等实验工具。老师在这个时候就应该要求同学们对实验器材有充分的了解，这样进行下去的实验才会更加的准确，实验目标、设备的明确可以使知识得到正确的积累，不会让同学们白白耗费时间得不到回报。

结束语

在物理课堂上有部分老师认识到了综合实践活动对初中物理教学的重要性，他能够提升课堂效率。现如今，培养学生的探究能力是改革的重点理念之一。综合实践活动的拓展是教师积极创新的表现，这会给老师带来好的回报，也会给学生带来更加有趣生动的课堂。初中物理的学习要讲究知行合一，综合实践活动的开展不仅弥补了物理传统学习的枯燥乏味，还实现了物理教学与实践活动的互动，但是在这条道路上，教师们仍需努力，不断开拓进取，为初中物理学习带来更加光明的未来。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘小毛.初中物理实验循环推进教学策略研究[J].教育学术月刊，2019（03）：88-96.

[2]苑文领.浅谈利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].学周刊，2018（32）：51-52.

[3]侯云建.如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].课程教育研究，2018（17）：177-178.