曾建聪

摘要：研究性学习是指学生在教师指导下，确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识来解决问题的学习活动。研究性学习能培养学生科学探究的精神理念，让学生体会和体验科学研究的基本程序和过程，可以有效培养高中学生的科研行为能力和创新精神。

关键词：综合素质;实践能力;创新精神

一段时间以来，教育界对传统教育方式的弊病、教育的最优化模式等进行了大量探讨，“主题研究”或“项目课程”也就现在的“研究性学习”课程，成为近年来国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式。随着我国教育改革的不断深入，伴随着教育理论研究和政策的推进，研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的课程价值备受人们的关注和重视。我国近期全面启动的新课程改革，明确的把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，研究性学习以其新颖的实施模式，对创新教育有着深远的意义和不可替代的作用。

高中研究性学习课程的开展既是时代的需要，也是教育学发展的表现之一。传统纯粹接受式的教学方法不能适应现代信息社会，这不仅仅在于现代社会的特殊性对教育的形式与内容结构所提出的新的要求，也在于教育学本身必须发展和成熟。现代社会的特點之一是，现代科学知识经过数百年的积累尤其二十世纪后半叶的高速发展已经形成一个知识大爆炸的局……