龙霄

【摘要】本文结合当下阅读背景及问题，提出英语绘本阅读教学应做到“目中有人”。从课前、课中、课后三个维度提出具体解决策略，即课前应立足学生，选择绘本;立足学生视角，确定教学目标。课中应关注全体，兼顾个别差异;站位学生，优化教学环节。课后分层次布置作业;拓展有效阅读活动。

【关键词】 英语;绘本阅读;目中有人;乐趣高效

一、背景及问题

《英语新课标》强调学生的学习主体地位，主张教学应面向全体学生，注重个别差异。反观当下的英文绘本阅读教学，很多老师都没顾及学生，在备课时过于注重功利化应试教育母的和教学方法，很少关注学生的身心健康发展，忽视人文素养的培养。在课堂教学时也只是在按着自己的既定模式赶进度，眼中没有学生，课堂教学严重僵化和低效，更不用说课后去关注学生的阅读发展了。所以英语绘本阅读教学应做到“目中有人”，真正从学生的兴趣和需要出发，培养其良好的阅读习惯，提高阅读能力和促进阅读品格的形成。

二、解决策略

如何在英文绘本阅读教学中做到“目中有人”呢？我想简单谈一谈自己的看法。

（一）课前主备学生

1.立足学情，选择合适绘本

学生才是知识的最终接受者和建构者，他们是一个个鲜活的个体，具有一定的独立性和自主性，教师要分析本班学生的年龄特点和个性差异以及现有阅读水平去选择绘本。低年级学生喜欢新奇的事物，应该选择图片动画生动的、情……