魏岭

摘 要：新时期，为了不断提高初中地理教学水平，要加强教学与生活的衔接，通过紧密联系生活实际，利于提高学生认识与实践能力，基于此，本文结合生活化教学模式，有效的探索了初中地理教学策略，在分析过程，要以学生为主体，积极引导学生提高对于地理知识的应用能力，以更好地提高学生地理学习水平。

关键词：初中地理 生活化 教材实践

引言

随着教学改革深入开展，在初中阶段，通过开展地理教学，进一步提高了学生综合能力，为了不断加强教学水平，教师要重视研究初中地理教学方法，要有效地引入生活化教学模式，从而才能提高地理知识的实用性，为了不断提高教学质量，要回归生活，要让教学走近生活，从而才能不断提高教学质量，下面具体分析。[1]

一、回归生活，激發地理学习兴趣

陶行知先生认为，生活就是一种教育，社会就是一所学校，倡导用生活实现教育的观念。因此，在地理教学的过程中，要把回归生活作为主要的切入点，这也是全面提升初中地理教学质量的主要方法。很多地理教育因为受传统教学思想的束缚，一般只是以考核为目的，以学生成绩去评价学生的综合水平，从而致使在教学实践环节当中，不能充分激发学生学习地理的兴趣，更没有办法去推动学生地理素质的有效培养，而且还会产生学生不重视地理学习的情况。所以，作为初中地理教师需要不断改变以往的老式教学观念，让教学回归实际生活，利用对生活化教学观念的不断渗透，深入培养学生的地理兴趣，这才是提高教学效果的重要环节所在。……