韩凤菊 杨军

摘 要：“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法，学生多做练习;“两少”教师做到少讲精讲，学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法，学生自主研究学习方法。实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式，教师如何做到少讲精讲，学生如何做到精练呢？笔者通过多年教学探索和实践，总结出“精备善导”的教学方法，所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。

关键词：两多两少两自主 集体备课 学案导学 有效教学

新课程改革推行以来，学校课堂教学模式的改革如同雨后春笋一般层出不穷，各有千秋。在新课程背景下，我校结合实际情况，推行“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法，学生多做练习;“两少”教师做到少讲，学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法，学生自主研究学习方法。然而，如何才能实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式，教师如何做到少讲精讲，学生如何做到精练呢？笔者通过多年教学探索和实践，总结出“精备善导”的教学方法，所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。与大家共勉。

一、集体备课、集思广益、优势互补、资源共享

在新课程和信息化教学的背景下，在“两多两少两自主”的课堂教学模式运行中，课堂教学中教与学方式发生翻天覆地的改变，那么如何打造高效课堂，如何做到精讲呢？……