李明新

摘要：随着我国社会经济的飞速发展，当前科学技术发展日新月异，科学技术的实力也在逐日提升。信息技术开始普及到千家万户，尤其是在教育事业中的应用日渐广泛，其重要性与过去相比不可同日而语。因此，在高中教学阶段信息技术占有相当大的分量，然而当前信息技术教学仍然存在很多不足之处，根据实践教学可知，生活化教学理念对于高中信息技术课堂教学效果的提升具有重要作用。

关键词：生活化;教学理念;高中;信息技术;课堂

众所周知，信息技术实践性非常强，与日常生活联系密切。在当前信息化的时代背景下，需要学生灵活运用信息技术来开展学习活动，因此“生活化”教学理念走入高中课堂势在必行，那么如何实现“生活化”教学理念在高中信息技術课堂的渗透与应用，这就需要教育工作者积极解决当前信息技术教学中存在的问题，对生活化教学理念在信息技术课堂教学中应用的有效策略进行研究和探索。

一、高中信息技术课堂教学现状

随着高中信息技术课程的不断革新，目前来讲已经有部分学校对信息技术课堂教学模式及时进行了调整和改进，然而受高考升学压力的影响，依然有部分学校在削弱信息技术的改革力度，导致信息技术课堂教学并不乐观，教学严重脱离实际，存在很多问题急需改进。

（一）老师对学生缺乏了解

目前教学方式大多是老师们凭多年教学经验总结出而来，与当前信息技术的教学目标，以及学生的实际情况并不相符。因此，作为高中教育工作者需要深入了解学生信息技术实际水平，以及学生各自的身心特点。所以老师要积极开展与学生的沟通交流活动，了解学生信息技术理论知识的掌握水平，以及学生的实践操作能力，如此才能因材施教，合理开展信息技术课堂教学活动。

（二）课堂教学模式缺乏创新

由于受传统教学理念影响，很多高中教育工作者在教学过程中以讲授理论知识为主，教学活动死板僵硬且缺乏新意，太过于重视理论教学，而缺乏相应的实践操作活动，导致学生动手操作能力得不到有效培养，进而失去自我创造能力。因此，老师需要将生活化教学理念融入信息技术课堂教学中，将日常生活与理论知识相结合，强化学生基础知识的同时，培养学生的实践应用能力。

（三）师生对信息技术课程重视度不够

由于受高考升学压力的影响，当前部分高中学校的师生对信息技术课堂不够重视，而且信息技术课程在高中教学中地位相对比较低，与重点科目不能相提并论。受传统教学观念影响信息技术老师自我定位偏低，除课堂教学外还要承担学校一些信息技术服务工作，导致老师自我能力提升时间不足，甚至部分老师对课堂教学不够重视，没有备课习惯，课堂教学敷衍了事，严重阻碍了信息技术课堂教学有效化，导致信息技术教学严重脱离实际。

二、“生活化”教学理念在高中信息技术课堂的应用策略

信息技术教学目前依然存在很多问题，所以老师需要对教学方式进行认真钻研，不断创新，将生活化教学理念巧妙融入信息技术课堂教学活动中，发挥学生的实践活动参与积极性，培养学生的实践应用能力，营造生机勃勃的课堂教学氛围，实现信息技术课堂教学高效化。笔者结合实际教学情况，对生活化教学理念在高中信息技术课堂的应用策略进行了简单分析。

（一）合理安排课堂教学时间

由于信息技术教学需要实践与理论相结合，二者缺一不可。在信息技术教学中需要学生掌握扎实的理论知识，而且还需要学生能将所学知识灵活应用于实践中。因此，老师在开展教学活动时就需要合理安排教学时间，给予学生充足的实践时间，保证学生掌握理论知识的情况下，有效开展实践操作活动。所以，老师需要深入了解学生的知识掌握程度及自身学习能力，结合教学内容合理设计课程，安排教学时间，保证学生在有限时间内掌握足够的信息技术知识和操作技能，真正实现课堂教学有效化。

（二）精心安排课堂教学活动

信息技术教学内容大多比较抽象，难以理解，并且知识比较零散，难以梳理。所以需要老师在教学中带领学生进行知识点重温，来加强理解和记忆。例如：在一节课快结束时，老师可以带领学生进行章节回顾，帮助学生梳理所学知识，培养学生的逻辑思维能力。在教学中还可以组织学生开展与教学内容相关的实践活动，例如：老师可以带领学生开展电脑组装活动，让学生动手进行实际操作，强化技能的同时，培养学生动手实践能力[1]。

（三）适当控制课堂教学难度

在信息技术教学中涉及到编程或是数据结构等难度的问题时，老师需要帮助学生克服畏惧心理，对课堂教学难度进行适当的调整，使教学活动逐步开展，不应追求一步登天的理想状态。例如：老师在信息技术课堂教学中可以先让学生利用编程制作一些小游戏，或是解决一些生活中遇到的小问题，然后再一步一步增加难度，对知识点进行拓展。从简单易懂的知识点入手，激发学生的兴趣点，然后再深入学习。

结束语：

生活化教学理念在高中信息技术课堂中的运用需要逐步进行，不能一蹴而就，这就需要教育工作者们不断吸取经验教训，对当前教学策略积极进行改进，与时俱进，并精心安排课堂教学活动，帮助学生灵活掌握和运用信息技术知识，提升学生的实践应用能力。

参考文献：

[1]陶燕云.着眼生活 立足课堂——浅谈“生活化”教学理念在高中信息技术课堂的渗透与应用[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018，000（002）：P.41-42.