马丽萍

摘 要：在小学语文知识的过程中，教师需要结合学生学习的课文知识对学生进行情感教育。小学语文在学科性质和教学内容方面都有着情感教学的有利条件，教师需要结合学生的学习特点，对学生进行创新性的教学方法，激发起学生学习语文知识的兴趣，进而对学生进行情感教育，让学生在教师的带领之下更好的学习语文知识。

关键词：小学语文 课堂教学 情感渗透

前言

在传统的小学语文教学过程中，教师都是结合课文内容让学生进行重点字词的重复书写，对于课文的情感关注得比较少，学生虽然能够学会课文的内容，但是学习的积极性比较低。因此，教师在教学中要紧随新课程改革的步伐，对学生进行情感教育，加强和学生之间的情感交流，引导和鼓励学生进行情感思维的学习。为了在小学语文教学中更好地对学生开展情感教学，教师也需要进行渗透的研究教学方法，不断地总结教学经验，这样才能够为广大的小学语文教师提供实际的教学帮助。

一、创设学习情境，引起学生情感共鸣

小学生在学习的过程中往往很难集中自己的注意力进行课文知识的学习，导致学生在课堂上学习的积极性比较低。为了能够使情感教学得到有效的实施，教师在为学生教学课文内容之前需要创设学习情境，让学生在教师的引导之下产生情感上的共鸣。在传统的语文知识教学过程中，教师一门心思地对学生进行课文内容的讲解，学生只需要听课，记笔记，导致情感教育比较匮乏，不利于学生更好的发展[1]。……