李晓芬

摘 要：新课程对小学数学教学的要求是：促进学生最优的发展、全面提高学生的数学素养、让学生都学会积极主动的去学习。这就要求我们的数学课堂做到：老师与学生不断的交流互动、学生与学生互之间也进行必要的交流互动，这种多方的交流方式更有利于老师的教与学生的学。这种类型的课堂充满趣味，可以让教学其乐无穷，达到事半功倍的效率。

关键词：分享;应用;教学相长

从2018年加入集团的“衡菊芳名师工作室”开始，第一次接触“分享式”教育理念，通过从书中和网络上收集有关于分享式教学的理念、策略，慢慢的有了一些认识。又从名师工作室大家的阅读分享交流中有了一些认识，慢慢的摸索和了解，其实分享式教学也和我们以前接触到的“小组学习”和我们学校正在开展的“生本课堂”核心的本质不谋而合，也让我意识到“分享式课堂”才是真正能让学生的思维、能力爬坡的课堂，所以坚持分享式教学必定会带给学生不一样而收获满满的课堂，所以我也下定决心开始满满摸索。

一、“分享”是一种学习理念，不是目标

刚开始尝试分享式教学的时候，我非常迫切的希望能尽快激发学生的分享欲望，于是就会用很多类似于“是什么、怎么样、为什么”的语句来引导。目的就是促成学生们的思考，追求“一定要让学生讲出点自己的东西”。这种过于急躁的学习状态，让这些学生的发言内容流于形式。于是，我着急了，花了那么的时间在课堂上等待和强化，导致教学“跟不上进度”。……