尹小平

摘 要：随着教育体制的不断深化，教育体制革新也在不断深入，小学生教育备受瞩目，关于朗读的需求也越来越高，朗读教育更应该从小学抓起。近几年，小学朗读的教育备受我国教育部所关注，为了更好的提高我国小学语文低年级学生的朗读能力，应当改变现有的小学语文朗读教学方式，引导小学生获取更适合的朗读体验，让小学生充分体会到朗读带来的乐趣，将朗读的热情充分融入到文章中。

关键词：小学语文;朗读能力;低年级;教学

引言：

在小学语文教学中，朗读能力的锻炼至关重要，正确的锻炼低年级学生有感情的朗读能力可以有效提高小学生对文章感情的融入和理解，提高小学生语文的整体水平。本文对目前小学语文低年级阅读能力教学中应用进行分析，探讨朗读在我国小学语文低年级教学中的作用和意义。

一、建立朗读情境，把握整体朗读思路

在小学语文低年级的朗读教学中，应更加重视在语文中朗读所起到的作用，让小学生们通过阅读来感知文章的内容以及所要表达的情感，将自身的情感融入到文章中，发挥出朗读的真实意义。在文章的朗读前，应尽可能让学习先将语句读通顺，保证阅读的完整性和流畅性，留出更多时间给学生们细细品味。在建立情境的过程中，提出一个问题，让学生带着问题融入到阅读的语境中去，摒弃花俏的阅读形式，让学生们感受真正的阅读体验，在正确的朗读过程中，一步一步形成更好的阅读能力，提高课文的阅读水平。……