摘 要：农村地区当中教學基础设施的滞后性比较强，数学教学工作进行的过程中，只有教师将生活作为案例，将生活当中的实物作为基本辅助设施，才可以切实提升教学效率及水平。数学其实是来源于生活当中，所以在小学数学教学工作进行的过程中，教师应当将生活实际情况作为依据，将基础生活情境作为出发点，让学生认识到数学和生活之间的联系点，利用数学解决日常生活中的问题，推动小学数学教学逐渐向着生活化的方向发展。

关键词：农村 小学数学 教学 生活化 分析

一、农村小学数学教学生活化的研究背景

我国十分著名的教育家陶行知先生曾经提出过“教育只有在生活当中才可以发挥出巨大作用，教育只有和日常生活相互结合，才可以提升学生的学习兴趣，保证教学质量”。数学本身作为我国基础教育领域中一门十分重要的学科，农村小学数学教学质量会直接对小学数学教学整体质量造成一定影响，在此详细分析农村小学数学教学生活化策略，希望可以妥善解决以往农村小学数学教学领域中存在的问题，切实提升数学教学效率，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上。[1]

二、农村小学数学教学生活化策略

1.数学和生活相互融合，引导学生解决日常生活中的基础问题

世界范围内十分出名的数学家H.Ferudenthal，“数学是现实的，学生学习的过程其实就是在课堂中获取到数学知识，将其在日常生活中再应用这样一个循环往复的过程”。……