邵俊

摘 要：伴随着素质教育理念在我国教育事业中的逐渐渗透，小学音乐教学作为有效落实素质教育理念的重要平台，其教学目标以及教学活动也随之不断地进行改进与创新。作为小学低年级音乐的重要活动之一，合唱教学的影响力也在日益增强。通过合唱教学能够有效培养低年级学生的良好乐感以及团队协作能力，是有效提升学生音乐核心素养的重要教学策略。本文就新课改下的小学低年级合唱教学策略进行探讨。

关键词：小学音乐 新课程改革 低年级合唱 教学策略

引言

合唱教学作为音乐教学的重要组成部分，其课程教学的学龄段也越来越趋向于低龄化。 在低年级音乐课上开展合唱教学不仅能够帮助学生形成良好的和谐音感，而且能够有助于学生学会聆听与合作。但是由于低年级的合唱教学对象大多都是音乐零基础的学生，这也为小学低年级的合唱教学带来了一定的难度。因此，如何在新课改下开展有效的小学低年级合唱教学成了当下小学低年级音乐教师所面临的重要课题。[1]

一、开展低年级班级合唱教学的必要性

随着新课程的深入改革与推进，小学音乐《新课标》强调，我国现当代的小学音乐教育工作者要加强和重视小学生的合唱教学，要让学生能够感受到音乐的魅力，并有意识地培养孩子们的团队合作意识。而且著名的匈牙利音乐教育家柯达伊曾经说过：“合唱教学不仅能够帮助学生建立音高概念、培养和谐音感，而且能够使学生学会聆听、学会合作，它是使音乐属于每个人的最佳途径。……