陈莲娣

摘 要：语感，不仅是培养学生语文素养的核心，也是学生举止投足、精神气质的直接体现。“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感的能力”。多读作品，才能培养语感，进而形成驾驭语言文字的能力。因此，在语文教学过程中，引导学生文本进行精准阅读，并在阅读的过程中赋予学生一定的方法论指导，至关重要。

关键词：小学语文 阅读教学 语感

语言只有通过大量的阅读后，才能产生语感，进而在语感的基础上，语言便成了一个万能钥匙，何时需要，即可信手取来，瞬间生成妙笔生花之美。另外，汉语绵延数千年，语言也自有其独特的魅力，而要想真正感受这种魅力，既需要学生具备一定的审美眼光和意识，也需要良好的语言感知能力，达到“心领神会”的境界。就目前小学语文教学现状而言，对学生语感的培养仍得不到应有的重视，究其原因，教师对语感的重要性没有深刻的认识，以讲解知识为主的课堂教学并没有得到实质性改变。因此，要想改变这一现状，一方面，要在自身语文素养和文化底蕴的提高上下足功夫，注重汉语本身的特点，在阅读中让学生力求意会，着重品味，做到“于无声处听惊雷”的效果。另一方面，要根据小学生群体的学习心理，做到寓教于乐，营造浓厚的阅读氛围，在潜移默化中培养学生语言感知能力。基于此，笔者将从阅读的三个方面“加强范读引导、丰富阅读形式、鼓励精细阅读”来谈一谈在小学语文教学中如何培养学生语感。……