周志伟

摘 要：初中是学生发展的重要阶段，化学作为初中教学的新内容，其本身具有较强的趣味性和实践性，如何选择有效的教学方法突出其优势成为广大初中教师需要思考的问题。化学实验就是一种较为有效的教学方法，通过这一方法能够使学生在实验过程中切实体会到化学的实际应用意义，体现趣味性实践教学的优势。本文以趣味化学实验为主题，分析其在初中化学教学中的应用。

关键词：趣味化学实验;初中化学教学;应用

引言：化学是众多初中学科中较为特殊的部分，其学习以实验为主。因此有关教师为使学生获得更好的学习效果要在初中化学教学中充分利用有效的手段以增加化学实验的趣味性，利用趣味实验促进教师有效开展教学活动，以兴趣为动力推动学生进行主动学习，让学生学习化学的积极性能被充分调动起来，通过利用有趣的教学方式推动学生化学成绩的提升。本文将根据有关人教版初中化学教材中的有关类型题对趣味化学实验进行分析。

一、 趣味实验在初中化学教学中的应用的重要意义

我国初中教学受传统教学思想影响较大，其主要表现为重视知识理论的讲解，轻视实践实验的推进。部分初中化学教师的化学教学方法不合理，这使得学生无法在实际生活中利用所学知识，不能切实感受到进行化学学习的意义，这种传统的化学教学模式不仅会使得学生无法充分理解所学知识，也会阻碍教师教学质量的提升。而进行趣味化学实验则能够用更加简单便捷的方式将复杂、抽象的化学知识用生动、简单的方法具体表现出来，例如通过置换实验可以让学生掌握K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、Cu、Hg、Ag、Pt、Au等金属元素的活跃度。趣味化学实验对于初中學生来说是一种新的学习方法，学生在这一学习过程中可以提高自身的动手能力，同时做出正确的实验结果也可以提高学生的成就感，进一步激发学生的学习兴趣。进行化学实验的同时学生的思考能力则可以得到提升，想有效完成实验需要学生通过思考对所用工具和药品进行选择，同时思考实验过程中各类现象产生的原因，学生的化学思维将得到培养，为学生日后的学习提供有利的条件。但是现阶段我国的初中化学教学内容较为简单，但是其本身具有较多的数量，这就使得教师在进行具体教学时需要考虑到过于繁杂的因素，想要推动初中化学教学质量的提升，就需要教师有较强的管理能力，选用质量较好的实验器材以保证学生进行实验过程中的安全。趣味化学实验本身是初中化学教学改革的突出表现，这一化学教学方式的推广可以突出学生作为教学主体的地位，冲击传统的教学观念，使学生具备问题意识和解决问题的能力，培养出适应我国现阶段社会需要的人才。

二、趣味化学实验具体应用的表现

（一）增加教学导入的趣味性

初中这一阶段的学生本身思想具有较强的跳脱性，因此要想让他们全心投入到课程学习中不能使用强硬的手段，而是要想办法让他们对所学课程产生兴趣，促使他们更加积极主动地去学习这门课，从而推动教学效果的改善。教学导入是开展正式教学活动前的关键环节，要想推动趣味化学实验的推进，就需要在课前导入内容和方式的选择方面投入更多的关注度。例如，在进行实验《氧气的实验室制取与性质》时，教师可以设计一个视频播放环节进行导入，播放内容可以是电解水的动画版实验，让学生对实验现象进行观察，并进行提问，如水的化学方程式是什么？氧气的构成元素是什么？猜一猜除了氧气外电解水会不会产生其他新物质？让学生通过有趣生动的视频进一步理解实验的原理，同时观看具体的操作过程也可以使学生了解自己在进行实验过程中所会用的的工具和仪器，提高实验操作的安全性。

（二）提高实验过程的趣味性

化学实验的趣味性发展不能仅体现在课堂导入方面，更要注意实际实验过程中的趣味性，选择具有较强趣味性的教学内容和教学方法是推动化学实验顺利开展的重要内容，进一步提高学生对教学内容的理解，让学生能够充分利用所学知识进行实际应用，推动教学目标的完成。例如我们在学习《燃烧的条件》这一部分内容时，教师可以在进行教学的过程中引入趣味小实验，如“烧不断的棉线”等。教师可以拿出两根看起来一模一样的棉线进行燃烧，然后让学生观察燃烧过后两根线表现出的效果，学生会发现其中一根被完全烧成了灰烬，另一个则是线灰连成了线悬挂在教师手中，这样就能激发学生探究这一现象成因的兴趣，教师可以让学生进行讨论猜测这一现象产生的原因，在最后教师可以揭露这一现象出现的原因，指出第一根线没有被做过任何处理，而第二根线是放在浓食盐水里进行浸泡并拿出来晾干的，然后鼓励学生对相关原理进行探讨。指出盐水中的NaCl在燃烧过程中变为晶体仍然保留下来，形成线状。这就是充分运用了初中学生好奇心强这一特点，激发学生进行化学实验的兴趣。

结束语

初中化学是中考的重要内容，也是初中教学的一个小重点。趣味化学实验是初中化学教学的新方式，也是激发学生学习兴趣的重要手段，通过趣味化学实验的学习学生可以有效提高自身的思维能力和动手能力，推动学生化学素质的提高，使学生的学习发展更符合现代社会的需要。

参考文献：

[1]刘宗军. 趣味实验在初中化学教学中的应用分析[J]. 甘肃教育，2018（15）：78.

[2]苏日娜. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 西部素质教育，2016，2（07）：112.