徐艳红

摘 要：小学生正处于知识启蒙和思想启蒙阶段，是人生发展的基础时期，所以加强对小学生的教育管理就显得尤为重要。但是，小学生天性爱玩好动，不服管教，且学习意识薄弱，这就使得小学班级管理具有一定的特殊性和复杂性。所以作为小学班主任，就要根据小学生的特点来探索科学新颖的班级管理艺术，争取提高班级教育的有效性，促进学生各方面的成长和进步。

关键词：小学班主任;教育管理;班级;艺术;有效性

小学阶段的学生心性十分幼稚，可塑性较强，易受外界环境的影响。并且他们意识不到知识的可贵，总是在被动的状态下进行学习。而班主任作为与学生相处最多的人之一，作为学生学习路上的引导者，就要担负起管理和教育学生的责任。为此，作为小学班主任，就要认真分析学生的特点，了解学生的发展需求，并结合自己的从教经验采取相应的教育管理手段。争取培养学生良好的学习和生活习惯，真正实现小学教育立德树人的目标。

1.身教重于言传，树立良好榜样

小学生天性好动，不喜欢受拘束，再加上很多家长对孩子过于溺爱，导致小学生很难管教，这给班主任的管理工作制造了难题。但是不难发现，小学生虽然较为任性，但是一般都对老师怀有敬畏心理;同时班主任与小学生接触的时间较多，也更容易对小学生的思想和行为产生影响，所以班主任不妨充分利用自己的影响力来教育学生。另外，古人云“以身教者从，以言教者讼。……