王利箱

摘 要：小学阶段，体育教学非常关键，非常有利于小学生身心健康发展。受传统教育理念及方法制约，一些小学体育教学仍以跑步、体操等传统体育项目为主，课程内容枯燥，缺乏趣味性，难以激发小学生的体育学习兴趣，导致课程效果不佳。文章简要论述小学体育教学现状，深入探讨小学体育教学创新方法，为小学生营造良好的体育课堂氛围及学习空间，使之养成终身锻炼的良好习惯。

关键词：小学教育;体育教学;游戏性

前言

虽然，小学生年龄比较小，心理尚不成熟，但其拥有无限的潜能和创造力。无论学校，还是体育教师，要结合小学生的年龄、心理特征及课堂背景、教学要求等，从以往单一、枯燥的课堂教学模式中跳脱出来，依托教学设计，创新体育课堂教学内容及方法，使之更加多元、丰富，为小学生营造生动、有趣的体育学习环境，确保体育课堂教学质量和效率得到明显提升。

1 小学体育教学现状

1.1教学模式固定，课堂内容单一

以往，小学体育课堂教学模式固定，课时45min，教师需要在有限的课堂时间内，完成开始、准备、基本、结束一系列教学内容。课堂内容单一，以跳远、跑步、体操等为主，不符合新课程教育理念，也不能够满足小学生的体育课堂学习需求。很多时候，小学生会因课堂内容单一、枯燥，而丧失体育学习兴趣。这一教学背景下，小学生很难感受到体育学科乐趣，课堂效率低，对小学生终身体育习惯培养非常不利。

1.2忽略个体学生差异及需求