赵国华

许多时候，无声的教育反而更有效。一把小小的“安静椅”帮我把一群活泼好动、聪慧散漫的孩子聚在一起。他们在榜样的带动下，找到了标尺，学会了自律。

午饭后，我正在办公室与同事交流，班长一脸神秘地来找我，悄声告诉我班级出事了。我急匆匆地赶到教室时，眼前的一幕让我惊住了——调皮大王小A端坐在我的椅子上，正眉飞色舞地讲笑话，围观的同学发出阵阵笑声……

见我来了，学生一个个迅速回到自己的座位上，小A也立刻从椅背上跳下来，不好意思地立在讲台的一侧，等待着我的“惩罚”。

说实话，眼前的这群熊孩子真的让我很头疼，他们虽然只有六、七岁大，却异常顽皮，时常令我不知所措。我接管这个新一年的班级已有俩月的时间，可他们还会出现课上接话、离座乱动等现象，使我片刻不能离开教室。

今天中午，我刚离开不到一刻钟，教室里便上演了这样一幕戏，真是令我哭笑不得。我气冲冲地问小A：“老师的椅子好玩吗？”

“好玩！”小A天真地接了一句，居然还有些得意。

“说一说你为什么喜欢在老师的椅子上讲笑话？”我追问了一句。

“老师的椅子又大又宽，坐在上面讲话……很威风！”由于紧张，小A的回答变得有些结巴。

我也被小A的话逗乐了，索性转头向全班学生发问：“老师的椅子真有那么好吗？”我的话音刚落，教室里立马响起一阵呼应声：

“老师的椅子就是好，我们都喜欢！”

“老师的椅子又高又大，坐在上面听课，一定会听得更专心。”

…………

孩子们的话匣子一下子打开了，说个不停。