陈颖

习近平总书记说：“新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”在凌源市教育局“加强内涵发展，创特色办学之路”的要求下，在积极心理学、积极心理健康教育理念的引领下，结合我校实际，我们推行了“幸福教育”。“绽放积极生命，奠基幸福人生”是我校的办学理念。在这种理念的指导下，学校积极探索尝试实践“创幸福课堂，建幸福班级，做幸福教师，当幸福学生”的办学模式。通俗地说，“幸福教育”就是在幸福中开展教育，在教育中体验幸福，通过教育创造幸福，通过幸福促进教育，“幸福教育”就是要为幸福人生奠基。

一、“幸福课堂”

“幸福教育”是师生双边的互动，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。“幸福教育”的最大特点集中表现为“爱教爱学、会教会学、教会学会”，这也是“幸福教育”的真谛和精髓。幸福是一种对学生的爱，更是一种对职业的爱。幸福会创造高效的课堂，教师在课堂上幸福地教，学生在课堂上快乐地学。

依据积极心理健康教育创始人孟万金教授的《幸福教育实用指南：全员必读手册》中“幸福课堂”创建的“631原则”、轻负高质的“5+2环节”、激发维持学习动机的“阿克斯（ARCS）四要素”以及色彩心理学颜色之寓意，我校提出了“幸福课堂，七彩绽放”课堂教学模式。

（一）橙色丰富——自信课前展示

在色彩心理学上，橙色代表丰富，是创造力的象征。课堂展示内容是前一天所学知识或与本节课相关内容，做到内容丰富、形式多样。在每节课的课前展示环节中，教师安排好任务，主持人再把任务安排给各组长，组长组织组员分工合作，最后分组展示。……