洪卓

摘 要：初中是学生身体成长与思想完善的关键时期，也是培养学生鉴赏能力与艺术素养的关键时期。这一阶段的音乐教学工作开展情况，将影响到学生未来的学习与发展。因此在实际教学中，就要紧跟时代发展的步伐与潮流，实现多元化教学，提高学生的综合能力。

关键词：艺术教育;多元化;初中音乐

引言：音樂是艺术教育的重要组成部分，也是初中教学工作的重要组成部分。只有做好教学工作，才能促使学生获得德智体美劳全面发展。

一、合理整合教材内容

在艺术教育多元化的背景下，教师在初中音乐课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，还要对教材内容进行整合归纳，以培养学生的综合能力为主，为课堂注入生机与活力。可以在校园内组建交流小组，然后根据教师的教学经验，进行教材的整合归纳。将重点知识优化，难点知识简化，教学目标细化，着重培养学生的感知能力、鉴赏能力与表现能力。删减单纯的理论知识，鼓励学生积极展开实践与探索，来激发学习兴趣，端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯。此外，音乐教师还可以借鉴国内外优秀的教学方法与技巧，结合学生的实际情况，进行优化改革，帮助学生对音乐的起源、代表曲目以及著名音乐家有一个充分的了解，调动学生的学习积极性。能够带着自身情感，去体验、思考、感悟歌曲中的情感与内涵，提高自身的学习能力。

二、彰显学生主体地位

无论哪一门课程的学习，都要将学生放在主体地位，只有让学生主动的接受学习，才能获得更好的成长与发展。首先，教师应当积极转变自身的教学观念，将学生作为学习的主体，尊重与发挥学生的主体性。在展开教学活动中，也要鼓励学生踊跃参与，善于质疑、提出问题、分析交流、探究总结。培养学生的创新思维与创新实践能力，拓宽学生的知识面[1]。其次，教师要不断提高自身的综合能力。作为音乐教师，要紧跟时代发展的步伐与潮流，完善自身的理论知识，积累丰富的教学经验，提高自身的专业能力，灵活运用各种教学方法。同时注重自身的言行举止，将最佳的一面呈现在学生面前，让学生借鉴与模仿。最后，教师还要走下讲台，走到学生中，与学生展开互动交流，了解学生的想法与情况。培养学生的学习兴趣，挖掘学生的音乐潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，逐渐提高自身的音乐鉴赏与表演能力。

例如教师在教授《七子之歌》时，教师就可以鼓励学生以小组为单位，通过资料的搜集，来了解创作背景、主要内容、表达情感以及歌手简介等。如：这首曲目是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品，后来《七子之歌-澳门》被改编为主题曲，后被选做澳门回归的主题曲。这首歌表达了诗人对祖国的怀念与赞美，抨击了对帝国主义列强侵略的憎恶。

三、创新优化教学方法

音乐属于一门艺术课程，能够陶冶学生的情操，净化学生的灵魂。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的全身感官，教师还要对教学方法进行创新优化，让学生通过多种途径去接受知识。只有契合广大学生的层次化和多样化发展需求，才能真正的做到艺术教育多元化，让学生爱上音乐课堂。首先，教师可以借助现代化信息技术，通过图片、文字、声乐、视频等途径，让学生获得更加丰富的知识内容，刺激学生的全身感官，更加直观形象的感受音乐知识。其次，教师可以借助教学情境的创设，将学生快速带入到学习状态，犹如身临其境，发散学生的思维，引发学生的情感共鸣[2]。最后，教师还要为学生留有展现自我的机会与平台，让学生通过表演的形式，打破传统课堂教学的局限，展开有效的师生互动，让学生尽情的遨游在音乐的海洋中。

四、完善教学评价模式

教学评价也是课堂教学的重要组成部分，是增强学生积极性与自信心的重要途径。在激发学生学习兴趣，促使学生喜欢音乐课堂时，教师还要运用灵活多元的教学评价模式，来帮助学生获得全面发展。首先，教师可以完善教学评价的内容，如课前预习、课堂表现、随堂检测、课后复习、小组互动、考试等方法，全方位、全过程、多层次了解学生的学习情况，帮助学生直观、清楚的了解自身在学习中存在的问题，然后不断弥补[3]。其次，教师可以完善教学评价的过程，如个人评价、小组互评、家长评价、教师综合评价等，全面了解学生的兴趣爱好、特长优势，然后给予适当的点评与认可，带领学生走向成功。最后，教师可以完善教学评价的方法。如激励评价、鼓励评价、期待评价等，让学生得到教师的关怀与、肯定与鼓励，增强学生的积极性与自信心，从此喜欢上音乐课堂，将自身的才能展现出来。

结语：综上所述，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏与表演能力，就需要教师在今后的教学中，通过合理整合教材内容;彰显学生主体地位;创新优化教学方法;完善教学评价模式等策略，在循序渐进中带领学生获得成功，为今后的学习与发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李一汎.艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂[J].文渊（小学版），2019，（3）：452.

[2]葛一平.艺术教育多元化，激趣初中音乐教学课堂[J].新智慧，2018，（19）：91. DOI：10.3969/j.issn.1674-3717.2018.19.088.

[3]谢晓茄.艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂[J].艺术评鉴，2018，000（010）：P.97-98.