李优治 朱佳娴

摘要：教育“和而不同”，即承认并正视学生的差异，尊重学生个性的独特性、自主性和创造性，以全面多元的课程因性育人，以德育导师制全面、全程、全员育人，以“品正学芳”的校园文化和综合多元的评价文化促进学生的多元发展，培养具有健全人格的人，从而实现公平而有质量的教育。

關键词：“和而不同”;德育导师制;校园文化

“公平而有质量的教育”是新时代党和国家对办好人民满意的教育的要求和承诺。如何将党和国家的要求落实到日常教育教学中，是每个教育工作者的重要使命。结合学校的办学思想、办学目标和办学现状，我们提出了教育“和而不同”理念，办“全面而有个性”的教育，实现学生的多元发展。

“和而不同”语出《论语》。“和”即统一，和谐，它是抽象的，内在的;“不同”是具体的，外在的。容“不同”，才能达到“和”的境界。“和而不同”就是在坚持原则的基础上，不强求一致，承认、包容乃至尊重差异，以达共存共荣。教育“和而不同”是指承认并正视学生的差异，尊重学生个性的独特性、自主性和创造性，尊重学生家庭的差异性，以课程、德育、文化等“和而不同”促进学生的多元发展，培养具有健全人格的人。

一、课程“和而不同”，因性育人

课程“和而不同”，是指学校开设全面多元的课程，以丰富的课程育人，让学生在获取知识的同时，获得终身难忘的校园学习经历。学校根据学生的年龄特征和个性发展需要，开设了三大类课程：知识拓展类课程、个性特长类课程和学生成长指导课程。……