付旭东

家庭教育先于学校教育，家长是孩子的第一任老师。孩子入学后，学校不是接力家庭教育，而是要实现与家庭共育，同时还要承担起提高家长育子能力的重任，为父母上好专业育子的第一课，但学校教育不能完全取代家庭教育。如果把教育对象比作尚且不能“独立的柱”，支撑他的则是家庭和家长、学校和教师。家校双方形成合力，可以实现家校共育，出现“1+1>2”的教育效果。那么，怎样做才能高效实现这个目标呢？

一、家校观念合一

教育过程中，如果学校和家庭的观点存在很大的差异，甚至是看法、想法迥异，都会使双方各自执有不同的观念，这样就不能形成教育合力，教育效果也会大打折扣。因此，家校合作的第一步就是家校观念统一。家校之间只有形成了大体相同的教育观念，后续的合作才会有意义。教育者（家长和教师）在观念趋同后，通过不断学习、研究、实践等方式，形成科学的理念，有科学理念的教育才是趋于高效的教育。

观念和理念都是思维活动的结果。影响教育观念的主观和客观因素很多，思维方式是其中相对重要的因素，面对相同的问题，从不同的思维角度观察会有不同的想法，产生不同的做法，进而造成不同的结果。具有开放性、多角度思维方式的家长，会从多种角度思考问题，能优选出好的教育方式，可以顺利解决教育难题。

学校的教育者更需要良好的思维方式和更加科学的教育理念。与家庭教育者相比，学校的教育者在教育学生时更有经验、更具权威，对学生的发展也更有影响力。一……