孙晓艳

真正的教育应该有天一样包容万物自由生长的胸怀，让每个学生都能像禾苗沐浴在阳光雨露中一样，按照生命的规律自由生长。学生的发展不应来自于外在的强迫，而应源于其内在的力量。每个学生都是独特的，每所学校也都各有各的风景。在深化课改的过程中，我希望我们的学生是全面而有个性的，学校也有“和而不同”的精彩。

一、“崇文教育”的内涵

学校围绕“以今天的教育成就学生的未来，以今天的事业成就教师的尊严”的办学思想，努力践行“一切为了学生，学生好一切都好”的办学目标，秉承“敬业爱生，善教垂范”的教风和“好好学习，天天进步”的学风，引导教师追求“赏识自己、学习他人，做最好的我”，引导学生追求“相信自己、天天进步，做最好的我”的“双我”学校精神，形成“崇文教育”的教育思想。

“崇文教育”是对学生进行崇尚优秀文化的教育，优秀文化包括以爱国主义为核心的民族文化和以改革创新为核心的现代文明，以自主、自立、自强为核心的个人品格。在时间维度上，我们着力加强民族文化启蒙教育，完善中华优秀传统文化教育和革命传统教育;在空间维度上，着力加强现代文明教育，强化学生创新精神和实践能力的培养。学校坚持时间、空间二维结合的实践模式，相互渗透，相互融合，相互促进，努力为培养具有民族精神、通晓国际规则的创新型人才奠定基础。

“崇文教育”最终要落实在培养什么样的人上。中华民族的精神核心是自强不息，因此我们把教育学生自主发展作为实施“崇文教育”的根本着眼点，把自主发展具体化为自主养德、自主学习、自主健体、自主尚艺、自主管理。……