邢钱丽

摘 要：阅读是语文教学的基础内容，有效的阅读教学不仅能够培养学生良好的学习习惯和平静的心态，还能够帮助学生获取知识，开拓视野，提高精神境界，是提高学生综合素质与修养的有效途径。课外阅读教学，要以兴趣为诱导，扩大学生的阅读面积和阅读量，提倡多读书，读好书。课外阅读具有课堂教学所不能替代的作用，对于增强学生求知欲，丰富他们的精神生活和情感体验，培养良好的自学能力和学习习惯，有着非常显著的作用。

关键词：小学语文;课外阅读;教学研究

引言：当前我国小学语文阅读教学还存在着一些不完善的地方，影响着阅读教学的效果。例如，盲目的阅读课外书，不能够找到适合自己阅读和学习的书目，会造成时间和精力的浪费。部分教师过分重视课本知识和考试成绩的提高，而不注重学生们学习能力的提升、知识的积累和课外文化的接受。种种原因导致学生们很难有足够的时间和精力进行自己感兴趣的课外阅读。想要真正提高学生们的阅读能力和课外阅读的有效性，就必须转变教学方法，扩展思路，将先进的教育理念运用到教学实践中。

一、小学语文课外阅读教学存在的问题

我国义务教育阶段，应试教育的理念始终影响到中小学各科课程的教学和发展，不少家长和教师长期以考试成绩作为评价学生学习好坏的唯一标准。而课外阅读指的是在课程编写之外和考试范围之外的书籍和读物，因此课外阅读并不能直接对学生的考试成绩有直观性的提高和帮助。这使得在应试教育体制弊端的影响下，部分教师和家长对孩子阅读课外读物产生质疑，抛开了课本的权威性而去读所谓的课外书会被认为影响学生的学习成绩，浪費学习时间。因此在学校和家庭的双重打压下，课外阅读教学始终没有成为小学语文教学的重要任务，而往往被认为是一种课外的消遣娱乐方式。与此同时，应试教育背景下，为了提高学习成绩和升学率，学生们的课余时间往往被安排大量的课后作业，这使得学生们越来越局限于课堂内容和教材知识的学习，打压了他们自由学习、自由思考的时间和精力。学生们在课余之后往往还是埋头于作业和书本，而没有玩乐和阅读自己喜欢书籍的时间。这样一味的学习课本知识和考试技能，而不注重学生们自由思考和想象力的发挥，长期以往会严重打压学生们的创新精神和思考能力，对孩子们的学习和成长十分不利。

二、提高课外阅读有效性的教学策略

（一）营造良好的读书环境和氛围

环境对一个人的影响非常大，良好的班级阅读环境能够使得同学们之间相互激励，共同进步，激发他们的阅读欲望。教师们要鼓励孩子们勇敢去阅读自己喜欢的书籍，不要被应试教育的局限性所束缚。教师可以在教室里开辟一个读书角，将同学们喜欢的书籍放在图书角中共享。也可以在教室的墙壁上贴一些名人名言、诗词语句等，例如“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”等激励学生广泛阅读的名言警句，让教室中充满读书的浓厚氛围，让学生们明白广泛阅读的重要性。在这样一个良好的阅读气氛中，同学们会逐渐受到陶冶和感染，逐渐爱上阅读，广泛涉猎，从而有所提高，有所进步。

（二）指导学生做好读书笔记

课外阅读讲究方式方法，而不是盲目的阅读和走马观花，要对所读的书籍有所思考，有所收获，能够在阅读中融入自己的想法，得到自己的心得体会。对于知识积累不深厚的小学生而言，做好读书笔记和摘抄段落是一个非常有效的学习方式。对于书籍中的人物、故事背景、故事情节等进行有条理的罗列和梳理，做好读书笔记和学后反思，将对孩子们更好的学习课文，提高他们的阅读理解能力，养成良好的学习习惯，有着非常重要的作用。这样能够帮助他们理清文章脉络，积累丰富的语言词汇，提高阅读速度和效率。例如很多学生喜欢《海底两万里》这篇科幻作品，书中涉及到的人物和场景非常丰富，发生了很多有趣的事情，出现了很多学生们闻所未闻见所未见的新奇事物。指导他们在读书笔记中记录下这些文章出现的人物、地点、新奇事物，做好文章梳理，从而更好的阅读和学习这本有趣的书籍，从中收获文学知识和阅读乐趣。养成在读书笔记中进行知识点梳理和记录的习惯，将对他们更好的学习课文有巨大的帮助。因此，做好读书笔记将对提高学生们阅读能力和养成良好的学习习惯有非常大的帮助。

结语

综上所述，小学语文教学要特别注重学生们的课外阅读生活，关注他们的学习习惯和阅读能力的培养，重视课外的广泛积累。通过广泛的阅读提升孩子们的语文知识和综合素养，广大教师要不断转变教学思路和方法，为学生们营造一个良好的阅读环境和氛围，让同学们在互帮互助中互相激励，爱上阅读，广泛涉猎，有所进步;同时要注重对学生们阅读方法和习惯的指导，让他们养成做读书笔记的习惯，将自己的心得体会和名言警句进行摘抄和积累，为他们日后的学习打下坚实基础。

参考文献

[1]徐丰.小学语文课外阅读指导策略研究[D].辽宁师范大学，2017.

[2]唐丽华.小学语文课外阅读存在的问题以及对策[J].中国校外教育，2015，11：78.

[3]董青柳.关于小学语文课外阅读的思考[J].学周刊，2016，30：194-195.