杨凤

摘 要：小学三年级是学生接触科学教学的初级阶段，对科学的学习有利于加强学生對于大自然的了解，学会更多的生活技巧等等，而如何有效地提高小学三年级的科学教学效率是教育工作者长期思考的问题，通过不断的思索，在实践教学过程中，教师认识到了合作学习在小学三年级科学教学中的重要意义，意识到了其对培养学生的科学探究能力的突出作用。本篇文章笔者对小学三年级科学教学中的合作学习进行了分析和探究，希望对广大小学科学教师提供参考。

关键词：小学三年级;科学教学;合作学习

引言：

合作学习是新时期的优秀学习方法，为教师的教学带来许多的便利，在小学三年级科学教学中也得到了充分的应用，能够有效地培养学生的科学探究能力，促进学生科学素养的形成，同时提高科学课堂教学效率与质量。然而在实际教学过程中，学生在展开合作学习时却存在着许多问题，导致问题出现的原因多种多样，师生都存在着许多方面的不足，包括学生的合作意识不强、合作学习的分工不够明确，同时也有教师的原因，如教师没有根据学生的实际学习情况对其展开积极的指导、教师没有给出明确的学习目标、没有给学生充足的时间展开合作学习等。所以在教学过程中，教师应当不断地进行分析和总结，发现问题并找到合适的解决方法，从而有效地提高合作学习的效率。

一、合作学习在……