严印玺

摘 要：现阶段，随着新教改的层层深入，各个教学阶段的从教者都需要通过改变传统的教学方式来提高课堂教学效率。对于高中地理这门学科来说，它不同于政治、历史这两门学科，地理在文科的基础上涵盖了许多与理科内容相关的知识，并且地理概念不仅涵盖面十分广泛，同时也是地理这门学科重要组成部分。因此，下面本文就概念教学在高中地理教学中的应用进行研究。

关键词：概念教学;高中地理;应用

引言：

地理概念与数学概念的性质一样，对于地理这门学科来说，掌握相关概念是学好这门学科的必要前提，而由于地理概念较多，这不仅成为学生学习这门学科的难点，同时也成为从教者在教学过程中的重点。针对这一教学现状，本文旨在通过概念教学阐述其在该学科课堂上的重要性。

一、明确概念教学低位

概念是地理这门学科的重要教学内容，同学们对于地理概念的掌握程度决定了他们在学习这门学科时的状态。一些从教者对于地理概念的重视程度不够，认为概念只需要死记硬背下来，在做题时直接套用即可，但是这种情况导致学生即便是将知识概念烂熟于心，遇到稍有变型的题型便不知所措。除此之外，由于从教者的教学观念也导致学生对于地理概念的学习十分不重视，课堂上许多同学出现溜号走神的情况，不仅没有动脑思考概念的涵义，反而是目光呆滞在想其他事情。还有一些同学一味地记笔记，却不理解所学概念的涵义，即便是笔记记得再全面，课后也很少拿出笔记进行复习。……