吴春花

摘 要：我们要充分利用学校的图书馆第二课堂资源，开放课堂、教材，教学向课外延伸，通过读写能力，使之与社会发展、知识巨增相适应。要求学生自行对材料整理、分析，让学生在探究中学会课程资源。

关键词：图书馆;阅读;兴趣;课程资源;搜集;处理

国际图书馆联合会在1980年马尼拉召开的国际中小学图书馆大会上，通过了《联合国教科文组织中小学图书馆宣言》指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成就的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就得基本条件”。图书馆在国外被称为学校教育教学的心脏。在国内，教师，实验室，图书馆被称为办学的三大支柱。图书馆作为学校教育的第二课堂，图书馆资源已成为学生语文学习的加油站，是学生学习语文的一座天。桥。笔者下面具体谈一下图书馆资源在语文教学中的应用。

一、利用图书馆，激发学生阅读兴趣

苏霍姆斯林说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”通过大量的阅读，学生不但能够更深刻体会情感，积累文学素材，而且能够不断提高文学修养。阅读既可以巩固和延伸课内知识，也可以提高学生的语文阅读鉴赏水平。图书馆阅读成为课前学习必备环节。面对卷帙浩繁的图书资源，图书馆应该为学生提供有针对性、有时效性的阅读材料。把同一类型的同一主题 与课内语文篇目相关的图书推荐给学生。……