王建

摘 要：随着新课改理念的不断推进，目前的教育形势更加重视学生的全面发展，小学科学作为学生全面发展的依据之一，具有不可或缺的作用，但目前小学科学课堂教学中，教学效率仍存在低下的情况，导致学生得不到全面发展，本文笔者从三个方面对小学科学有效教学策略进行分析与探究。

关键词：小学科学;有效教学;生活化;探究模式;课外活动

小学科学是培养学生科学思维与实践能力的重要方式，也是小学课程中不可或缺的学科之一，目前教师仍然受传统教学理念的影响，以灌输式的方式开展教学，使得学生学科思维能力得不到有效的提升，生活常识得不到拓展，导致小学科学教学失去了教育价值，因此，教师应结合小学生的年龄特征与心理特点，结合小学科学的具体内容，实施行之有效的教学方法，以达到教学的有效性。本文笔者从“践行生活化原则、探究型实验教学、开展课外活动”三个方面对小学科学有效教学策略进行分析与探究。

一、践行生活化原则，体验科学的意义

科学源于生活，并作用于生活，小学阶段，科学学科的开展不但有利于学生拓宽生活知识视野，而且对学生今后学习与成长具有重要的作用。目前教师往往把知识以注入的方式灌输于学生的头脑中，营造出了一个乏味无趣的课堂，导致学生丧失参与学习活动的积极性，体验科学的价值与意义也无从谈起。因此，促使学生发挥主观能动性是教师亟待解决的问题。……