刘继春

摘 要：小学教师工作的职业特点和小学生身心发育特征，小学班主任管理工作涉及面广，涵盖内容多，是一项工作量大，事务琐碎，既需要专业理论保障，又需要爱心耐心支持的任务。小学班级的管理对教师的能力和素质都有很高的要求。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。

关键词：小学教育;班级管理;创新;管理模式

1目前小学班主任管理工作存在的主要不足

目前小学班主任管理工作存在的主要不足是两点，首先是部分班主任管理理念陈旧。有些班主任因为个人素质不达标，其班级管理理念较为陈旧，片面地认为班级管理就是抓好学生纪律，在管理上严字当头，方式上简单粗暴，造成班级气氛紧张，学生感到十分压抑和被动，师生关系对立，对学生成长产生了很多负面影响。其次是部分班主任管理方法不够科学。我国正处于经济社会高速发展的时期，当的儿童，其成长环境、思维方式、眼界见识等各方面都与过去大不相同。部分班主任在班级管理中依然奉行经验主义，忽视管理理论和管理技能的与时俱进，墨守成规的面对新情况、新变化，造成管理方法与管理对象不相适应，虽然工作很辛苦，但收效不佳。

2小学班主任班级管理创新方法

2.1针对学生情况和班级体建设要求，建立班干部队伍