张丹

摘 要：课堂提问，既要讲究科学性，又要讲究艺术性。好的提问，能激发学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，引领学生在语言王国里遨游;好的提问，需要我们教师要做有心人，问题要设在重点处、关键处，疑难处，这样，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高语文课堂的教学效率。

关键词：小学语文 课堂提问 有效性 策略

课堂提问是课堂教学的重要环节，它的目的在于提高学生的思考能力和学生的语言表达能力，教师要对课堂提问有正确的认识，掌握一定的提问技巧和诱导技巧，这样课堂教学的效果才能够得到提升，学生的素质也能得到全面发展。但是课堂提问现在普遍处在一种尴尬的地位：教师觉得课堂提问十分重要，所以频繁使用，而学生因为教学中的问题回答不出来，而对课堂提问产生了厌恶的情绪，课堂提问并没有起到它应有的效果，所以课堂提问的策略亟须改善。

一、把握提问时机与技巧

作为小学语文教师，应了解小学生年龄阶段特有的心理与性格特点，关注小学生强烈的求知欲望，在问题的提出与答案设计上要满足小学生丰富的想象力与好奇心。在课堂提问时，可以从多个角度提出问题，通过不断创新和改变问题的提出方式，激发学生的思维活动，并培养他们的自学意识，使他们的思维能力得以锻炼。在此基础上，通过适当增加问题的难度和深度，引导学生进行深入思考。同时，为了保持学生对课堂教学的浓厚兴趣，可以创新一些新颖有趣的问题，引导学生运用发散思维进行思考和解答。……