顾逸鸿

摘要：历史原因让英语成为世界通用语言，世界全球化发展让英语成为国际沟通交流的桥梁。在以汉语为母语的中国，学习英语，有利于无障碍地参与国际活动。学英语就要说英语，只有强化英语口语交际能力，才能真正达到学以致用的目的。文章针对小学英语口语交际教学的现状作剖析，并提出几个教学策略，以供英语口语教育研究者参考。

关键词：小学英语;口语交际;教学策略

中图分类号：G623.31

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）11-00130-02

一直以来，国内的中小学英语教学，总被冠以“哑巴式英语”“聋子式英语”的称号。对于正处于英语启蒙阶段的小学生来说，如果这时的口语教学没有得到应有的重视，很容易限制他们今后英语学习方面的潜能和发展。在开展小学英语口语交际的教学时，教师通过构建有效的口语交际形式，能引导学生充分调动自身的能动性，充分提升自身的英语核心素养。纵观当前英语教学的开展，在小学英语教育中高度重视英语口语交际能力培养才能顺应时代潮流的发展。核心素养教育理念成为全国中小学教育中的热门话题的当下，英语口语教学的开展对于教师来说，就是追求英语核心素养这一目标的核心内容。下面，笔者针对小学英语口语交际的教学提出4个策略。

1转变观念，提升学生口语教学的重视度

英语口语交际需要良好的语言环境，时时说，处处用，才能学好英语口语。但传统的英语课堂是老师在讲台上讲，学生在下面听、记，课堂气氛是严肃的，教学方式是单调的，语言环境是刻板的，习惯了只动手不动口的学生早已羞于启齿，不敢开口说英语，口语交际无从谈起。……