摘要：随着素质教育的普及，在小学教学工作中开始注重学生的全面发展。其中数学学科是小学中的主要教学工作之一，教师一定要采取正确的教学手段来培养学生形成良好的思维，才能激发学生学习数学的兴趣，显著提升小学数学高段教学的整体质量和效率。小学时期是学生学习数学的启蒙时期，为其初中和高中的数学学习起到了决定作用，这就要求教师要全面发挥出自身的主导作用，创新和优化小学数学高段的教学形式，培养学生的数学逻辑思维能力。因此，文章围绕小学数学高段如何引导学生思维为主题来展开探究。

关键词：小学数学高段教学;引导;学生思维

中图分类号：G623.5

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0078-01

1在小学数学;高段教学中合理地设计教学情境来引导学生思维

在小学数学高段教学中，要想引导学生思维就一定要合理地设计教学情境。对于处于小学阶段的学生来说，他们的认知水平和能力还不够全面，故在教学中教师要适当地为学生们设计具有针对性的教学情境，让学生能够在一种可视化的教学环境中实现高效学习，从而提升教学的趣味性，促使学生积极主动地融入到学习氛围中。例如，当教师在为学生们讲解人教版小学数学中“三角形的面积”这一节内容时，教师要先对本节课的教学目标进行明确，即通过教学让学生们能自主推导出三角形的面积公式。在实际的教学中，教师需要为学生设计具有针对性的教学情境，让学生在课前准备剪刀等物品作为教学辅助工具，在教师的指导下将一些纸板裁剪成三角形，然后再让学生们根据裁剪出来的三角形来总结计算三角形面积的方法。……