吴丽婵

摘要：语言建构与运用能力是语文核心素养最基本的构成层面。在小学语文教学阶段，教师应当重视学生语言构建与运用能力的培养，为学生语文核心素养的提升夯实基础。综合实践活动高度贴近学生生活，是具有独特的教育功能和教育价值的教学方式。文章针对目前教育改革发展的趋势和要求，阐述综合实践活动如何为小学生语言构建与运用能力注入新的活力。

关键词：综合实践活动;小学语文;语言能力

中图分类号：G623.2

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0076-02

核心素养是当今世界各国课程改革的风向标、主基调。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习之后逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。教育部公布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》对语文学科的核心界定为语言建构与运用、思维发展与提升、审美与创造、文化传承与理解四个层面。

教育的发展，要求我们将教学活动与生活紧密结合起来。综合实践活动密切联系学生的口常生活，贴近生活的教学方式可以为学生提供多渠道获取知识和加以应用的机会，使小学生在语文课堂之外，更轻松地提升语言建构与运用能力。把综合实践活动引入语文学科的学习与教学中，可以在实践中发掘课本知识以外的经验，提升学生的学习兴趣，促进学生语言建构与运用能力的提升。

1传统语文课堂在培养学生语言建构与运用能力方面普遍存在的问题