陈智妹

摘要：作为班级管理者的班主任需担负管理班级中的一切的大小事务。作为小学的班主任，那种“服务到位”的管理做法成效是显而易见的，却也使教育者身心疲惫。必须对班级管理方式作出调整，通过一系列的学生自主管理的培养和训练，使班级学生自主管理成效显著，并使班级的学习氛围和行为习惯都能达到管理者的教育目标，形成良好的班集体。

关键词：班级管理;自主;锻炼

中图分类号：G625.1

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0056-01

1自主协商定规则

班级作为学校中的小社会群体，必须制定一定的制度规则。班级制定的规则，如果由班主任一人说了算，学生不一定会有比较高的接受度。这样“一言堂”的班级制定的规则只会不断地恶性循环，出现问题，纠正，再出现问题，再纠正。故在制定班级规则的时候，要让学生在平等尊重的前提下，让孩子们认识到班级规则制定的意义和作用，以及明白自己要自觉遵守的行为规则有哪些。学生对自主制定参与班级制度有比较明确的认识之后，由班干部组织全班学生积极参与规则的制定，这样学生会对班级规则的形成一定的参与感和成功感，最终集体共同制定的班级规则，学生会欣然接受，并在自我意识上对自己的行为增强自律性和班级荣誉感。

在开学的第一次班会课上，笔者让孩子自己列举，上个学期班级中出现哪些不文明的现象，以及违反学校规定的行为。通过学生的反映了解那些不良行为，然后，笔者让大家讨论并找出解决这些问题的办法。……