摘 要：随着第三次科技革命的发展步伐，计算机信息技术呈现出一种爆炸性的前进态势，在这样的形势下，为国家所倡导的“工匠精神”被赋予了新的、更加符合主流的内涵。高职院校承担着为社会培养高、精、尖人才的重任，因此对“工匠精神”人才培养模式更加需要进行深入探究。基于“工匠精神”人才培养模式对高职院校的重大指导性意义，本文将从工匠精神的内涵出发，对此种人才培养模式当下存在的瓶颈进行剖析，并提出将工匠精神渗透进高职院校教学的策略方法。

关键词：高职院校;工匠精神;人才培养

一、工匠精神内涵剖析

所谓“工匠”即是指在某一特定方面拥有一定水平技艺的匠人，早些时候，一般多是指在手工业、民俗艺术等方面有所专长的人，而如今，随着时代的发展，“工匠”渐渐不再是专指某些行业，而是有了更广泛的内涵，同时，“工匠精神”也便随之有了更广博的深意。时下我们所说的“工匠精神”一般是指拥有扎实理论知识和专业素养的匠人所表现出来的兢兢业业、精益求精的理念，以及他们对技艺不懈的严谨要求、精雕细琢和对产品质量十年如一日的专注坚守。但其实，“工匠精神”并不仅仅体现在个人的高尚品质上，更体现在良好的专业技术和价值观念的传承之上。其实目前对于“工匠精神”尚无一个标准的定义，但作为一种文化软实力，一种内化的精神动力，或许没有定义才是它最好的定义，因为这意味着它是不被束缚的，是自由生长的，是历代传承的。……