郭汝新

摘 要：小学生因为年龄尚小，学习能力正处在发展的初期阶段，加之学生的词汇量有限，对图片缺乏全面的表述能力，科学的写话教学，对学生的观察能力和深度分析能力有着一定锻炼作用。基于此，以下对小学语文低段写话的起步教学进行了探讨，以供参考。

关键词：低段写话;起步教学;小学语文

引言

传统课堂上，教师采用填鸭式进行理论灌输，导致学生学习积极性普遍不高。为了有效改善这种情况，要体现出学生主体地位，调动起参与积极性，逐渐养成良好习惯。立足于实际情况，制定出完善策略，不断提高教学效率和质量。

1低年级小学语文写话教学存在的问题

1.1教师的教学方法过于传统老套

在多年的教学实践总发现，大部分同仁在进行看图写话教学中，仍然沿袭老一套的教学方法，例如在图片为“水波上映着月亮”的教学中，教师将这幅图片的答案设定为“水中映月”，而这时学生将答案写为“水中有月”、“水里有月”、“月在水里”等，此时，大部分教师直接否决学生的其他答案，这个回答严重挫伤了小学生的学习积极性，教学工作难以科学进行。

1.2缺乏重视

很多教师都存在一个教学误区，认为低年级学生能力有限，应该把重点放在汉语拼音以及识字方面，具备一定基础之后才能开展写话教学。在这种情况下，忽视了对学生的培养，在这方面投入时间比较少，使得整体水平不高。根本原因是教师理念落后，没有从实际情况出发，完全凭借个人主观意志来判断，所以会存在认识上的偏差。……