林春华

摘  要：小学数学教育在整个教育阶段有着极其重要的作用。作为一门教学基础学科，有利于提高小学生的智力。兴趣是刺激主动学习最好的因素，数学学科本身较难且枯燥，且小学生的自我约束力与认知水平相对较低，而当前我国小学数学的课堂趣味性较低。基于此，本文首先阐述了趣味教学法在小学数学教学中的意义，随后提出了相应的应用策略，以此仅供相关人士交流参考。

关键词：趣味教学法;小学数学;实践应用

数学是学生整个九年教育学习生涯中必不可少的部分，小学教育阶段的数学教学对小学生进行基础逻辑训练有着极为重要的意义。改善当前小学数学沉闷的课堂现象，激发并提高小学生对数学的学习兴趣，是新形势下小学数学教学实践的重要课题。趣味教学法是较为有效的课堂改进方法之一，针对数学科目自身特点，采用符合小学生接受与吸收的方式，对于小学生对数学学习兴趣的提高具有重要作用。

1.趣味教学法在小学数学教学中的意义

“数学趣味教学”意指在师生关系和谐的基础上，以学生接受、适应的方式来完成数学学科知识的传授，形成一种教师乐教育教，学生主动爱学的良好学习氛围和状态。教育的意义，是帮助受教育者接收知识，发扬并创新，是帮助受教育者成长成才，实现自我[1]。而兴趣是最好的老师，只有培养起较高兴趣，才能对受教育者起到持续的激励作用。数学内容逻辑性强，如果课堂上只是教师单方面的传递知识，与好动好奇的小学生不加以互动，自控力较差的小学生的注意力很快就会被分散，或是学习兴致缺缺，长久以往，对数学的学习兴趣越来越低，数学成绩也逐渐下降。……