洪全友

摘要：现在的教育目的是培养学生的学以致用的能力，在小学教育阶段，对学生的理论与实践能力的结合运用越来越重视，从小培养学生的动手实践能力，对学生之后的成长至关重要，尤其在抽象化的小学数学教学中，更应该注重学生的实践应用，无论从课前、课中、课后都应该积极的引导和指导学生的动手操作能力的培养。

关键词：小学数学；动手操作；培养；对策

小学数学中，要想培养学生的动手操作能力，就必须从课程准备、课程之中、课程之后这三个阶段进行有效地实施，才能够提升学生的动手操作能力，以此来激发学生的学习动力，将学生从枯燥乏味的理论知识中拽出来，让学生的思维得到自由的解放，动手操作能力的练习，有助于学生的创新思维发展，但是首先需要教师本身具有创新的意识，敢于将传统的教学模式更新，将课堂还给学生，让学生成为课堂上的主人，以及有效的引導学生的动手操作能力的方法，让学生咋学习数学的过程中体验到不一样的感觉，愉快的学习。

1.课前准备，培养学生的动手操作的意识

教师应该在上课前让学生提前预习，同时教师准备好教具，创设有利的情境来让学生进行动手操作，例如在学习圆的周长中，可以让学生提前制作圆，通过剪纸或者拼接等方式制作，然后让学生找一个绳子和直尺，教师引导学生用滚动或者其它的方法进行测量圆的周长，类似的知识中都……