何家进

摘 要：高中数学新课标指出：要使学生在九年义务教育课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要，而提高数学问题的提出、分析问题和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力则是重中之重。

关键词：数学 解题 能力培养

2017年高考，个人认为理科难而精，文科易而细，但广东的学子却只考出57.34的平均分。打开2017年数学文科卷，慢慢展开细读、研究，你会发现：数学试题难就难在中低档题上，而平时的“拉分题”反而不怎么难，这也就是最主要的问题所在。例如：选择题的第四题，考察了几何概型这一知识点，而解答这道题的最关键之处就是要求出阴影部分的面积，但它又不能直接得到，需要你细心观察，然后你就会发现，其实就是圆面积的一半，看似简单却又不“简单”。在做这一道题中，比较多的学生考子错就错在是粗心、心急，导致想不到解答问题的关键之处，白白错过了拿分的机会。又例如大题第一题，我们教师所说的“必拿题”，而今年出了数列，求等比数列的通项公式，出乎意料的是，许多考生连第一问都不会做。难吗？不难！其实，学生都知道列方程组，却不会算，所以第二问就更不用说了。

除了以上两个例子，肯定还有其他本应得分的题目，学生却拿不到分。因此，如何提高、培养学生的数学解题能力，就成了2018届高三复习备考的当务之急。

那么，在高中数学中，作为教师，我们该如何提高学生的数学解题能力呢？……