李天天

摘 要：在小学阶段的课程学习中，语文教育是其中最重要的学习任务，它为学生识字、阅读、写作和语言交流能力的培养提供了坚实的基础。但对于学生而言，这一学习任务是较为繁重和困难的，一旦对语文知识掌握得不够充分，今后的学习就很难开展下去。

关键词：小学语文 师生互动 教学效率 解决策略

引言

因此，如何提高小学生对语文学习的兴趣，通过师生互动的教学形式提高学生的积极性，是教师必须思考的问题，本文试图通过对当前小学学生语文课堂学习中遇到的问题进行阐述，并提出相关师生互动教学策略，以期对教师如何提高小学阶段学生语文学习兴趣提供具有实践意义的意见。

作为中华民族传统文化的重要组成部分，语文学习一直是小学阶段学生掌握知识。培养能力的重要前提。文以兴国，一个国家民族话语权的重要程度是语文学习的衡量标准，而语文学习又是其他课程学习的根本。因此，语文教学承担着重要的责任，是延伸到其他学科学习的出发点。但在当前我国的小学语文教育中，很多学校往往采用传统的教学方法，教师在语文教学中仅仅通过传统的口头说教和机械背诵的方式，学生在学习过程中往往丧失兴趣，进而使得学习效率低下，学生语文知识基础不牢固。因此，只有通过启发学生兴趣，增加教学中与学生的互动性，进而培养学生自主学习的习惯，才能让学生体验到语文学习的乐趣，促进教学相长。

一、小学语文课堂中教师缺乏与学生互动性的原因

1.教师缺乏师生互动意识，专业素质欠缺

受限于小学生的心理与年龄发展特点，小学生在语文学习的过程中，很大程度上要依靠教师的示范作用，教师知识储备的丰富程度会对学生的语文学习会产生重要的影响。首先，教师的教学理念以及教学风格不同，造成了一些语文课堂教学中教师占据过于主导的地位^[1]。在课堂上，教师与学生的唯一互动仅限于偶尔几次的随机提问，甚至有的学生一个学期都没有被老师叫到过一次。其次，教师缺乏足够的专业素养和责任意识，只是把教师作为自身养家糊口的工具，没有真正地为学生的发展考虑，缺乏必要的为师理念。长此以往，不仅仅是学生的语文学习能力得不到提高，教师自身的教学水平也会落后于当前的教育层次，逐渐在学校被淘汰。

2.师生互动内容较为基础，思想深度不足

随着新课程教育目标的推行，很多语文教师已经注意在课堂上增加与学生互动的机会，但仅仅是通过将课本内容拆开的方式，强行增加学生回答问题次数，并不能促进学生对教材内容的深入理解。老师提问学生的问题没有充分拓展学生的思维，只是让学生进行简单的交流^[2]，这使得学生回答问题的形式通常表现为对课文内容的复述，真正经过提炼材料、深入分析等过程的能力锻炼目标并没有实现。这一来，教材中的重难点内容仍旧需要依靠教师的机械讲解，学生仍旧缺乏自主思考的过程，课堂效率大打折扣，学生的学习习惯也会长久地停留在“哺乳”状态，教师教学的真正目的也难以实现。

二、小学语文课堂中教师增强与学生互动性的策略

1.重视引导性教学，培养学生自主思考能力

交往是教学过程中的一种本质性的特征，通过对人与人的交往模式进行分析，可以看出每个人都是作为一个主体而存在的^[3]。当前我国通行的语文课本教材，已经开始注重学生的兴趣趋向，要求教师在教学过程中按照方法先行，重视学习技能和态度的培育。这要求教师在语文教学的过程中必须主动转变自身的课堂角色，从教学的主导者转化为学生学习的引导者和帮助者，同时采取问题情境教学的模式方法，引导学生通过小组合作的方法进行讨论学习，进而加强师生之间和不同学生之间的互动，提高学生学习的积极性，使语文学习充满乐趣。

2.培养学生学习习惯，促进师生互动目的转化

小学语文课堂教学中的师生互动交流，除了满足课程计划和学生课业目标之外，更重要的目标是让学生在互动过程中发现自身学习习惯的不足。针对这种需求，教师首先要对学生有充分的了解，尊重学生原本的学习习惯和学习理念，一旦发现学生存在的问题，要秉持着循循善诱，耐心教导的态度向学生进行讲解，促进学生未来学习能力的提供。同时，学生在这一互动过程中也要积极参与，主动深刻的反思自身存在的不足和缺点，并及时向老师进行反映问题，将传统学习模式下一味接受的状态转化为主动分享的过程，促进自身学习成绩的提高和学习习惯的转变。

三、结束语

无论从短期目标还是长期发展的角度来分析，小学生在低年级时期学好语文知识对一个人是否能够持久进步，不被时代淘汰的重要因素。因此对于语文教师而言，进一步思考如何提高课堂师生互动的方式和质量，推动学生学习思考与学习方式的转变，开展新型师生互动教学，进而活跃课堂气氛，促进学生学习，推动教师教学质量提高是当前语文教學改革的重点，具有十分重要的意义。

参考文献

[1]贾军.浅谈小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究.2018（11）：67-67.

[2]穆宏香.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].读与写.2015（11）：207-207.

[3]王阳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].语文学刊.2012（06）：139-139.