唐剑红

摘 要：小学语文是一门语言教育类的基础学科，主要锻炼学生对于语言的运用能力。如何使小学生的“消极词语”转化为“积极词语”，是目前小学教师首要关注的问题。本文对如何将小学生“消极词语”转化为“积极词语”提出几点策略，如加強词语的运用、将词语与场景进行结合、重视语句的应用等等，希望可以对教师同仁们有所帮助。

关键词：小学语文 消极词语 积极词语 转化策略

前言

在小学语文教学活动，小学生在语言学习过程中往往可以对学习的语言知识做到充分的了解，却不能进行有效的运用，这就是“消极词语”。“理解”要比“运用”简单得多，小学生在语言学习过程中往往停留在“理解”这一层面，很难转化成自己的语言进行表达，所以小学教师要采取相应的措施改善这个问题。

一、加强词语运用

1.词语互换，揣摩词语含义

学生在小学学习过程中会积累到七百个左右的词语，很多词语虽然表达着相同的意思，但是表达程度和意境各不相同。比如“开心”“高兴”“兴奋”这一类词语都表达相同的含义，但是应用的场合、表达的情绪各不相同，所以教师要在教学活动中对这种词语进行比较。小学生在词语的使用过程中往往会出现词不达意的问题，在进行教学活动时可以通过词语互换的方法，感受相近词语之间的不同含义，在学习新知识的同时，对旧知识进行巩固。比如，在《小马过河》中有这样一段描述“小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。……