成彩霞

摘要：互动教学是为了优化学生学习成长，完善学生学科思维的基本保障，而新课改所提出的平等互动、多元互动等先进理念可以有效改善师生关系，切实改善学生的学习方式，有效优化学生的学习感受。因此，小学语文教师要积极优化师生互动，秉承以学生为中心这一基本理念，全力优化学生的学习行为，由此提高学生的语言能力、学习能力。本文将从设计趣味活动，激发学生互动意识;善用聆听艺术，突出学生主体地位;巧引课堂提问，调动学生思维意识三个角度来分析小学语文教师应该如何优化师生互动。

关键词：小学语文;师生互动;策略分析

常规的小学语文教学比较看重的是语文知识的传播速度，所以相比较学生的自主探究与课堂参与来说，小学语文教师的知识讲解活动更为重要，所以小学生与教师互动的频率不高，基本是以被动接受的方式来学习语文知识的。但是，在新课改下，这一互动形式需要发生转变，因为新课改从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了目标要求，看重的是学生的学科素养，追求的是学生的终身成长。因此，小学语文教师则要积极优化师生互动，切实提高小学生的课堂参与度。

一、设计趣味活動，激发学生互动意识

趣味活动是为了激发出小学生的语文学习兴趣，让小学生产生主动学语文、主动与教师合作学习等积极意识，利用意识、观念、思想的牵引作用去改善小学生的语文学习方式，以便为组织新型的师生互动活动做准备。……