摘要：小学科学作为以常见自然科学知识为教学内容的基础学科，其本身与物理学科存在着一定的联系。但由于当前我国小学教学与初中教学相对独立，因此两门学科仍然存在比较明显的过度衔接问题。学习衔接理论正是解决这一问题的重要理论基础。为此，本文对学习进阶理论进行了简单介绍，并在学习进阶理论的基础上，对实现小学科学与初中物理衔接的有效策略展开了探讨。

关键词：进阶理论;小学科学;初中物理

引言：小学科学课程所涉及的知识内容虽然能够为学生的初中物理、生物、化学学习打下一定基础，但在课程内容、教学方法等方面巨大差异的影响下，要想让学生实现从小学科学学习向初中物理学习的有效过渡却并不现实。在这一情况下，对于小学科学与初中物理的衔接逐渐成为了小学、初中教学的核心问题，因此，基于学习进阶理论对小学科学与初中物理衔接问题的研究是十分必要的。

一、学习进阶理论概述

学习进阶理论是二十一世纪刚刚被提出的一种现代教育理念，目前在学术界尚未形成统一的定义。但根据美国NCR专家对于学习进阶的解释，我们大致可以将其理解为对某一类重要知识或实践领域进行学习时，知识增长、认知发展、思维深入的过程。从教育的角度来看，学习进阶是指学生在教学的影响下，其对于知识概念的理解掌握程度与应用能力会随着时间的推移而得到持续发展。……