莫色有古

摘 要：彝族，是我国第六大少数民族，其聚居地的自然环境相对较为复杂，教育条件也比较落后。由于自然环境和地理环境的限制，教师在教学中也必然会面对一些不可避免的问题。本文就如何提升彝族地区小学生的数学成绩进行研究。

关键词：民族地区;小学数学;教学质量;教学重点

我国有五十六个民族，每一个民族都这有其独特的风俗习惯，而这些风俗习惯与其身处的自然条件有着很密切的影响。在少数民族地区聚居的地方，常常是一些比较边远的山区，其通讯设施和经济条件都相对比较落后。笔者的学校所处的区域就是四川彝族地区。作为一名小学数学教师，怎样在这样的情况之下提升教学质量成为其所关注的重点话题。本文就如何提高民族地区小学数学教学质量进行研究。

一、突出教学重点

在我国应试教育的背景之下，学生所用的教材是根据考试大纲的要求而设定的，目的是让学生能够顺利的通过升学考试来检验学生的学习能力。虽然考试并不是检验学生学习能力的唯一手段，但却是现在行之有效的主要手段。所以，作为民族地区的小学数学教师，也要仔细研究和探讨考试大纲和教材的内容，分析考试的大致方向，从而得出教学的重点。教师一定要了解每一节课的重点内容，再进行课堂教学，从而让学生的学习更加有针对性。例如，在《小数的意义和性质》一课中，教师要让学生了解小数的产生和发展过程，并且让学生掌握小数的计算单位和单位间的进率。……