黄健聪

摘 要：在小学语文的课堂教学中，教师要对教学理论进行严谨的梳理和认真的设计，正确的安排好教学理论与实践探索的关系，这不仅是提高学生语文学习能力的保证，而且是小学语文教学效果的需求。由于小学生的心智和身体处在一个快速发育的阶段，对一切未知的事情都充满着好奇心，趋势他们去探索其中的内涵。

关键词：小学语文;理论教学;实践开展;有机结合

教师要抓住小学生的这个特征，在教学理论和实践探索两个方向深入引导学生，让学生感受到在学习课本知识的同时参加社会实践的必要性，同时也能让学生通过参加社会实践对社会百态产生一个全面的认识和分析。这对学生将来的学习和成长有很大帮助，而且可以促进学生更高效的掌握课堂知识，对教师来讲，在高效完成教学目标的同时也能更好的体现出语文教学理论和实践探索的紧密关系。

一、学习理论，提高能力

首先教师要全面提升学生的语文素养，培养学生的语文综合素质。其次教师要正确的把握语文教育的特点和语文学科的独有特征，通过培养让学生领会其中的内涵。再次教师要努力建设开放而富有活力的语文课堂教学设计，正确的使用课本内容中的定义和理论。最后教师要大力倡导学生自主学习，合作交流，深入探索以及思维拓展。

例如：在学习《玩儿了名堂》这一课的时候，教师就可以将教学理论完整的运用到课堂教学中，来培养学生的语文学习能力。……