马远祥 马进国

摘 要：随着教育教学的不断改革，各种信息化的教学手段被有效地应用到小学数学课堂教学之中，也在很大程度上提升了数学课堂教学的形象性和趣味性，激发了小学生的学习兴趣和求知欲望，有效地促进了数学课堂教学质量和教学效能的提升，这些成就的取得让我们感到无比的自豪和欣慰，小学数学教师要继续沿着“教育信息化2.0行动计划”的指引，继续探索有效借助信息化教学手段实施高效数学课堂教学的策略，不断地促进学生数学综合素养的提升。本文将在阐述微课的基本特点的前提下，就基于微课的小学数学有效教学进行探索。

关键词：信息技术 微课 高效课堂 教学案例

所谓微课教学模式是指以多媒体短视频为依托，将小学数学内容进行模块化、主题化、趣味化视频呈现的一种具体的、信息化的教学模式，微课具有十分突出的特点和优势，合理的将其应用到小学数学课堂教学中自然可以提升课堂教学的生动和有趣性，带动学生的参与热情，数学教师要不断地进行钻研和探索，进一步的把握借助微课开展有效教学的方法和策略，为数学课堂带来新的生机和活力，进而不断地促进班级小学生形成良好的数学学习习惯和数学综合素养。[1]

一、微课的基本特点

其一，模块化，微课的时长一般在5-10分钟之间最多不会超过20分钟，主要就某一特定小学数学知识内容进行具体而全面化的阐述，每个微课模块之间的界限划分较为清晰，也可以说是主题突出、主题明确，十分有利于小学数学教师对知识内容和难度进行区分，也有利于提升数学课堂教学的灵活性。……