陈丽燕

摘 要：古诗词是中国五千年历史文化的结晶，是学生领略中华文化的重要途径之一。而古诗词也拥有意境美、语言美等特点深受大家的喜爱，也是古代文人墨客抒发自己情感的方式之一，学习古诗词可以培养学生的想象力和创造思维，能让学生充分的感受到古诗词中的美。虽然教育制度正在不断改革，但受到传统教学方法的影响，古诗词的教学一直是教学中的重难点，为了改变这一现状，激发学生对学习古诗词的兴趣，教师就要学会改变自己传统的教学方法。

关键词：小学语文;教学方法：创设情境;思考探究;合作学习

教师想要改变传统教学枯燥、无味的特点，让古诗的教学课堂变得活跃起来，也为了提高学生学习古诗的兴趣，教师可以根据古诗的内容创设相关的情境，让学生更好地理解诗人所描绘的意境;教师也可以提出一个与古诗相关的问题引起学生的学习兴趣，让学生积极探究问题的答案;想让学生积极的参与到课堂教学中，可以让学生们展开合作学习，接下来笔者将从创设情境、思考探究、合作学习三个方面进行详细地阐述。

一、创设情境教学法

在小学语文的教学中，教师如果可以给学生一个生动有趣的教学情境，让学生充分地感受到古诗词的魅力，就能够很好的激发学生的求知欲望，这样可以发挥学生的主体作用，一定程度上还培养学生对古诗词的审美能力。古诗词其实是来源于生活，所以教师在教学时应该还原于生活，在古诗词的教学中进行情景教学，学生就会在学习古诗词的过程中感到简单有趣，课堂的教学效果也会提高，还可以激发学生学习古诗词的积极性。……