朱家礼

摘  要：对于科学课程而言，实验占据着重要地位，并且起到重要作用。如今，在小学阶段的科学教学之中，由于学生数量较多，实验设备比较少，缺少专业实验人员，同时科学课时较少，所以提升实验教学整体有效性显得非常重要。基于此，本文旨在对小学阶段科学课程探究性实验教学整体有效性提升的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

关键词：小学科学  实验探究  有效性

众所周知，小学科学乃是把实验活动当作基础的一门学科，通过科学教学能够激发学生学习兴趣，促使其对科学知识加以掌握。实验课上，科学教师不仅要引导教学，同时还需引导小学生借助所学知识对实际问题进行探究，进而有效提升小学生操作能力。因此，科学教师需对实验教学加以重视，除了要对理论知识进行讲解之外，同时还需在实验当中对小学生进行指导，激发小学生的探究兴趣。所以，科学教师对提升探究性实验教学整体有效性的方法展开探究非常必要。

一、从现实生活当中选择实验素材

实验素材乃是实验教学的重要基础，而且素材选择可以直接影响实验效率。如果小学生无法在实验课上获得足够的实验素材，就难以通过实验对所学知识进行深入认识以及理解，进而对其学习效率造成较大影响。所以，科学教师可从现实生活当中选择实验素材，以此来确保实验素材的充足性^[1]。例如，进行“热传递”的实验教学期间，为让小学生能够清晰感知到热传递具体过程，教师可带领学生进行“热在金属中的传递”。……