【摘要】：在新课程改革的推动下，当前小学语文课堂上越来越注重对学生听、说、读、写这几个方面的综合培养。这就对学生的归纳能力提出了更高的要求，学生只有有着较高的综合归纳能力，才能有效促进听、说、读、写能力的提升。对此，小学语文教师需要在课堂上加强对学生的归纳能力训练，养成学生良好的归纳习惯，为他们以后的学习奠定良好的基础。

【关键词】：小学语文 归纳能力 培养措施

在小学语文课堂上，教师不仅承担着教学基础知识的任务，还承担着培养学生语文学习思维和学习习惯的重要任务。小学生的归纳能力作为形成语文思维的重要组成部分，需要教师予以重视，不断培养学生的归纳习惯，为阅读和写作能力的提升奠定良好的基础。

一、培养小学生语文归纳能力的重要意义

在小学阶段，培养学生的概括能力是提高学生阅读、写作能力的基础和前提，这是学生在小学阶段需要提高的基本能力，有利于促进学生其他语文能力的培养与发展。通过培养学生的语文归纳能力，主要有以下两点重要意义。

第一，深化学生对知识的理解。小学生受到年龄限制，他们对事物的认知更多的是根据直观的感知获得的，在语文课堂的学习中，他们很难找到某一文章或者段落中最本质的东西，这就影响了他们对知识的理解。因此，培养学生对知识的概括能力，可以深化学生对文章的理解，提高他们的理解能力【1】。

第二，提高学生的语文表达能力。……