黄加兴

【摘要】：初中是學生学习成长的关键时期，班主任的有效管理至关重要，以往受传统教育管理思想影响，初中班主任在开展班级管理工作时，多采用“硬管理”的方式，即通过强制性的制度规范学生的行为，但显然对于处于逆反期的初中学生而言，这将触发他们的抵触心理，得到事与愿违的管理效果，本文之中笔者大胆建议，初中班主任采用“软管理”方法，从而构建和谐班集体。

【关键词】：和谐班集体 软管理 初中班主任 管理作用

前言：

初中班主任有责任也有义务，通过自身的有效管理，助力学生健康学习成长，而在时代教育不断的发展的过程中，传统“硬管理”的模式方法已经不再适用，只有通过“软管理”的方式，给予学生更多的人文关怀，才能促使管理效果更具成效。鉴于“软管理”是一种新型管理模式，很多班主任缺乏这一方面的管理经验，也不清楚其在班级管理中的作用，为此今后还需不断对此加大探索。

一、和谐班集体“软管理”在初中班主任管理中的作用

过往初中班主任在开展班级管理工作时，采用的多是“硬管理”方式，即通过校规校纪、规章制度等，对学生进行强制性的管理约束，从而促使学生可以有规范的行为，相比较而言，“软管理”则是一种更加柔和、柔软的方式，并具有以下几个方面的作用。第一，可架起师生之间理解尊重的桥梁，为和谐的师生关系构建提供保障，在多元观念充斥的背景下，师生关系越发复杂，初中学生难管理成为不争的事实，而在“软管理”的过程中，班主任与学生之间处于平等的地位，班主任要从尊重理解的角度去管理学生，这更好的赢得了学生的信赖，并促使师生之间的关系更加和谐【1】。……