谢燕芳

摘 要：悦纳教育下的家校合作是一个重要的研究课题，家校合作是促进小学生悦纳心理的生成过程，是一个家校双方相互受益的过程，是教师和家长相互学习、共同提高的过程。实施悦纳教育下的家校合作，可以促进学校和家庭之间的信息交流，可以帮助学生形成正确、乐观、积极、阳光的价值观念，养成良好的行为习惯，健康成长，促进家长教育水平的提升。

关键词：悦纳教育;家校合作;实践研究

学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给以科学的指导。农村家庭环境存在很大的差异，家长教育理念的差异，对子女教育也存在着误区，简单粗暴的教育方式比较普遍。所以悦纳教育下的家校合作是一个值得探究的研究课题。下面笔者将从农校“悦纳教育”合作的策略研究，家校“悦纳教育”有效合作的实践研究以及“悦纳”班级、“悦纳”家庭的发展研究三个方面来展开论述。

一、家校“悦纳教育”合作的策略研究

目前，绝大多数家长缺少系统的心理学和教育学知识，不了解儿童身心发展的规律，也不注意孩子的个体差异。这些知识又是家长确立正确的家庭教育观念的前提，是家长掌握科学的家庭教育方法的关键。教师要支持、鼓励家长，指导家长帮助孩子树立正确的自我意识，切实帮助家长提高家庭教育质量。

（一）成立家校合作工作领导小组，逐步完善各项规章制度

家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获取最有效的教育方式的途径。……