陈建颖

摘 要：在目前的高中语文写作中，还存在学生不会写、写不出来、写出的文章缺乏情感的现象，究其原因，主要是学生的写作能力存在欠缺，在日常教学中，教师缺乏对学生写作能力的培养。新课标指出，学生应具备听、说、读、写的语文基础能力，然而，面对“下笔难”的尴尬现象，好多教师在此犯了难，因此，本文作者结合自身教学实践经验，对高中语文写作能力的提升展开教学研究。

关键词：高中英语;写作教学;写作能力

随着我国教育水平的不断提升，作为学生学习道路上重要“分水岭”的高中，一直是人们长期谈论和热议的话题，高中语文作为学生学习阶段重要的基础学科，语文能力的提升一直是学生和家长殷切期盼的学习目的，然而，部分地区的语文教学中，出现学生写作时“下笔难”、“没内容”等现象，严重制约学生语文成绩的提升和语言运用能力的增长，因此，本文从加强文化牵引、深化教材内容、注重生活素材以及坚持课外阅读四个方面，对高中语文学生写作的能力进行教学探究。

一、加强文化牵引，激发学生写作兴趣

目前，学生写作水平的缺失很大一部分是学生缺乏写作兴趣造成的，著名科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师，如果学生对写作充满兴趣的话，就不会出现写作犯难、紧锁眉头的现象，因此，在写作教学中，教师应把握学生心理特征，合理教学引导，帮助学生消除写作的心理阴影，激发学生写作的兴趣，从而把写作当成一种乐趣，一种学习，一种表达情感的文字工具，从而有效的提升学生写作的能力。……